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系統(tǒng)集成項目管理工程師案例分析每日一練試題內(nèi)容(2022/3/20)
試題二(25分)
閱讀下面說明,回答問題1至問題3,將解答填入答題紙的對應(yīng)欄內(nèi)。
[說明]
M公司2009年5月中標某單位(甲方)的電子政務(wù)系統(tǒng)開發(fā)項目,該單位要求電子政務(wù)系統(tǒng)必須在2009年12月之前投入使用。王某是公司的項目經(jīng)理,并且剛成功地領(lǐng)導(dǎo)一個6人的項目團隊完成了一個類似項目,因此公司指派王某帶領(lǐng)原來的團隊負責(zé)該項目。
王某帶領(lǐng)原項目團隊結(jié)合以往經(jīng)驗順利完成了需求分析、項目范圍說明書等前期工作,并通過了審查,得到了甲方的確認。由于進度緊張,王某又從公司申請調(diào)來了2個開發(fā)人員進入項目團隊。
項目開始實施后,項目團隊原成員和新加入成員之間經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí),對發(fā)生的錯誤相互推諉。項目團隊原成員認為新加入成員效率低下,延誤項目進度;新加入成員則認為項目團隊原成員不好相處,不能有效溝通。王某認為這是正常的項目團隊磨合過程,沒有過多干預(yù)。同時,批評新加入成員效率低下,認為項目團隊原成員更有經(jīng)驗,要求新加入成員要多向原成員虛心請教。
項目實施兩個月后,王某發(fā)現(xiàn)大家匯報項目的進度言過其實,進度沒有達到計劃目標。
[問題1](8分)
請簡要分析造成該項目上述問題的可能原因。
[問題2](9分)
(1) 寫出項目團隊建設(shè)所要經(jīng)歷的主要階段;
(2) 結(jié)合你的實際經(jīng)驗,概述成功團隊的特征。
[問題3](8分)
針對項目目前的狀況,在項目人力資源管理方面王某可以采取哪些補救措施?
信管網(wǎng)考友試題答案分享:
信管網(wǎng)cnitpm402562578582:
沒有做好項目管理計劃<br>溝通管理沒有做好,對項目團隊的沖突沒有及時處理<br>人力資源管理沒做好,應(yīng)該對新員工培訓(xùn)
信管網(wǎng)cnitpm423635531872:
問題1
1、沒有進行人力資源規(guī)劃
2、沒有進行沖突管理
3、沒有實時對進度進行監(jiān)控
4、沒有對新進員工進行培訓(xùn)
問題2
1、項目團隊建設(shè)主要經(jīng)過:形成、震蕩、規(guī)范、發(fā)揮
2、良好的工作環(huán)境、高效的工作團隊、完善的績效制度獎懲激勵機制、積極有效的溝通
問題3
1、進行沖突管理
2、制定績效管理制度
3、定期舉行團建活動
4、對工作進度進行確認
信管網(wǎng)練勛浩:
meigeyou有明確的項目目標,每個項目成員明白自己的目標的貢獻
1.有成文的工作流程和有效的工作方法
3.責(zé)任分明,崗位明確則這分明
4退隊成員互相協(xié)助,共同學(xué)習(xí),共同入力工作
5有合理的獎勵機制
共同工作協(xié)調(diào)工作,
形成,震蕩,規(guī)范,發(fā)揮 解散
1.根據(jù)以往的經(jīng)驗完成需求分析不當(dāng),造成需求不合理,沒有進行需求驗證,
2.項目范圍書沒有經(jīng)過客戶的參與,
3.,沒有管理好項目團隊之間的沖突,
4.沒有明確項目成員工作職責(zé),出現(xiàn)錯誤互相推諉
5.沒有認真分析項目進度延誤的原因,只是片面任務(wù)新成員影響項目的進度
6.項目經(jīng)理沒有做好成員之間的協(xié)調(diào)工作,沒有進行有效的溝通
7.沒有隊成員之間的矛盾進行有效管理,沒有管理好沖突
78.沒有進行有效的績效考核,對進度缺乏有效監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)進度演過是
信管網(wǎng)cnitpm429119185129:
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信管網(wǎng)cnitpm448973113125:
問題1
1.新成員加入,團隊目前處于震蕩期,項目經(jīng)理沒有進行有效干預(yù);
2.沒有對新成員進行相關(guān)培訓(xùn),導(dǎo)致效率低下;
3.溝通管理做得不好,團隊成員之間不能進行有效溝通;
4.只批評新成員的做法不對,問題的產(chǎn)生,雙方應(yīng)該都有責(zé)任;
問題2
1.形成階段,震蕩階段,規(guī)范階段,發(fā)揮階段,解散;
2.擁有規(guī)范的團隊章程,大家按照章程規(guī)范做事;
團隊成員擁有較高的工作技能,能高效的完成各自工作;
彼此相互理解,工作互相配合;
信任項目經(jīng)理,服從工作安排;
彼此團結(jié),有著公共的工作目標;
問題3
建立團隊章程;
對新員工進行培訓(xùn);
增加團建活動;
進行沖突管理;
設(shè)立工作績效獎罰機制;
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